Lernzielkatalog zur Gesundheits- und Klimakompetenz für Kinder, Jugendliche und junge Erwachsene
 

Foto: Der Vorstandsvorsitzende der Stiftung Gesundheitswissen, PD Dr. med. Ralf Suhr, und Prof. Dr.  Jana Jünger, Geschäftsführerin des IKPF, präsentieren die vorläufige Version des Lernzielkatalogs.

Gesundheitswissen strukturiert vermitteln

Gesundheitskompetenz ist eine entscheidende Voraussetzung, um Gesundheitsinformationen richtig einzuordnen, Gesundheitsrisiken zu erkennen und im Alltag informierte Entscheidungen bei Gesundheitsfragen zu treffen. Dazu gehört heute auch, klimabedingte Einflüsse auf die eigene Gesundheit zu verstehen. Bildungsakteure stehen dabei vor der Aufgabe, das erforderliche Wissen systematisch und altersgerecht zu vermitteln. Um sie dabei zu unterstützen, hat die Stiftung Gesundheitswissen das Institut für Kommunikations- und Prüfungsforschung (IKPF) mit der Entwicklung eines umfassenden Lernzielkatalogs beauftragt. In enger Kooperation entstand ein wissenschaftlich fundiertes Referenzwerk, das beschreibt, welche Kompetenzen junge Menschen Schritt für Schritt aufbauen können – vom grundlegenden Gesundheitswissen bis zur reflexiven Bewertung von Gesundheitsinformationen.

Lernziele und Kompetenzstufen im Überblick

Der Lernzielkatalog gliedert Gesundheitswissen in konkrete Lernziele und dazugehörige Kompetenzstufen. Diese zeigen auf, wie Kinder, Jugendliche und junge Erwachsene:

• grundlegende Aspekte von Gesundheit und Prävention verstehen,
• eigenes Verhalten reflektieren und Entscheidungen begründen,
• wissenschaftliche Informationen einordnen und bewerten,
• klimabedingte Gesundheitsrisiken im Kontext ihres Gesundheitswissens berücksichtigen können.

Die klare Struktur unterstützt Bildungsinstitutionen, Lehrkräfte sowie Akteure der Prävention und Gesundheitsförderung bei der Planung und Umsetzung ihrer Angebote.

Wissenschaftlich fundiert und breit abgestimmt

Der Lernzielkatalog wurde vom Institut für Kommunikations- und Prüfungsforschung (IKPF) entwickelt und durch mehr als 130 Expertinnen und Experten aus Medizin, Gesundheitsfachberufen, Bildung und Klima begleitet. Ihre Beiträge flossen in einen mehrjährigen Entwicklungsprozess ein. Eine erste Version des Katalogs durchlief ein öffentliches Konsultationsverfahren. Die zahlreichen fachlichen Rückmeldungen halfen dabei, Lernziele zu präzisieren und die Kompetenzstufen klarer zu formulieren. So entstand ein interdisziplinär abgestimmtes, wissenschaftlich fundiertes Instrument, das bundesweit in Schule, Ausbildung und weiteren Lebenswelten eingesetzt werden kann.

Orientierung für gesundheitskompetentes Handeln

Junge Menschen sehen sich zunehmend mit gesundheitlichen Herausforderungen konfrontiert – von Bewegungsmangel und Stress bis hin zu klimabedingten Belastungen. Der Lernzielkatalog schafft Orientierung, indem er transparent macht, welche Gesundheitskompetenzen aufgebaut werden können und wie dieser Kompetenzerwerb gestaltet werden kann.
Er unterstützt dabei:

• Gesundheitsinformationen verständlich zugänglich zu machen,
• gesundheitskompetentes Verhalten im Alltag zu fördern,
• Entscheidungen auf Grundlage verlässlicher Informationen zu stärken,
• und junge Menschen auf eine gesundheitsbewusste Zukunft vorzubereiten.